Methodenkonzept

Anmeldung der Fünftklässler:

Zeitraum

Di. 20. Februar bis Fr. 02. März jeweils von 8 bis 14 Uhr.

Am 20.2. (Veedelszug) wird das Sekretariat allerdings schon um 11 Uhr geschlossen.
Am Donnerstag, dem 22. Februar ist das Sekretariat bis 19 Uhr geöffnet.

Mehr Informationen zum Anmeldeverfahren finden Sie hier.

Unser Methodenkonzept - Das neue Haus des Lernens

Wenn es um dieses Thema geht, hört man Begriffe wie "Lernen lernen", EVA (Eigenverantwortliches Arbeiten) oder schlicht "Selbstständiges Arbeiten". Anvisiertes Ziel ist, bestimmte Schlüsselqualifikationen möglichst wirksam zu erreichen. Diese Schlüsselqualifikationen sind:

Fachwissen
Beherrschung elementarer Lern- und Arbeitstechniken
Fähigkeit zu überzeugender Kommunikation und Argumentation
effektive Zusammenarbeit in Gruppen
Aufbau spezifischer Persönlichkeitsmomente wie Selbstvertrauen, Eigeninitiative und Durchhaltevermögen

In dem Forschungsbericht "Entwicklung überfachlicher Kompetenzen durch Schülertrainings" (Holtappels, Güterloh 2003) heißt es, dass "intensive Trainings" in "differenzierte, methodisch vielfältig gestaltete Lehr- und Lernarrangements eingebunden werden" müssen.

Unsere Methodentage ermöglichen solche intensive Trainings. Einen Überblick über die behandelten Themen finden Sie unten, sowie Beispiele für unser Methodenkonzept, denn in unserem Schulprogramm haben wir weitere "Steine" für unser Haus des Lernens festgelegt.

So werden in allen Fächern Unterrichtsreihen durchgeführt, deren Schwerpunkt auf dem eigenverantwortlichen Arbeiten liegt. Die Methodenkompetenz wird damit auch außerhalb der Methodentage weiter systematisch aufgebaut.

Übersicht

Stufe	Thematik
Stufe 5	Ein beispielhaftes Projekt In der Stufe 5 werden schon im ersten Halbjahr zwei Methodentage durchgeführt, an denen Elementares wie Heftführung, Hausaufgaben, Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Gruppenarbeit eingeführt wird. Während der allgemeinen Methodentage wird jeweils ein aktuelles Projekt durchgeführt.
Stufe 6	Teamentwicklung / Lions Quest Hier wird die Gruppendynamik in den Vordergrund gestellt. Die Schülerinnen und Schüler bekommen die Gelegenheit, in gemeinsamen Übungen eigene Stärken und Schwächen zu erkennen und anzunehmen. So wird es leichter, auch die Mitschüler zu akzeptieren und Gruppendruck zu vermindern.
Stufe 7	Sammeln, Ordnen, Präsentieren Das Sammeln, Ordnen und Präsentieren bezieht sich hier auf Informationen. Wie strukturiere ich sie sinnvoll, wie kann ich sie anschaulich darstellen und wie kann ich sie kooperativ präsentieren? In Einzelarbeit, Partnerarbeit und Gruppenarbeit werden Antworten auf diese Fragen gegeben.
Stufe 8	Vorbereitung auf das Berufspraktikum in Stufe 9 Zum einen werden durch einen Fähigkeiten-Parcours Stärken und Schwächen der Schüler ausgelotet. Zum anderen wird die Bewerbung für das Berufspraktikum konkret vorbereitet (Schreiben von Lebensläufen, Kontaktaufnahme, das erste Telefonat, Vorstellungsgespräche)
Stufe 9	Berufspraktikum Das in Stufe 8 vorbereitete Berufspraktikum wird nun durchgeführt. Die SchülerInnen werden hierbei von ihren Lehrkräften betreut.
Stufe 10	Referaterstellung und Vortragsschulung Bei Referaten kommt es auf Inhalt und Form der Präsentation an. Die theoretische und praktische Auseinandersetzung mit diesem Thema bereitet auf die kommenden Anforderungen in der Oberstufe vor.
Stufe 11	Selbstverantwortliches Arbeiten Für einen erfolgreichen Besuch der Oberstufe ist effektive Arbeitsorganisation und der bewusste Einsatz bestimmter Strategien erforderlich. Diese z.T. bereits behandelten Bereiche werden an praktischen Beispielen wiederholt bzw. neu eingeführt.
Stufe 12	Textverarbeitungstraining zur Facharbeit und Berufs- und Studienorientierung An konkreten Beispielen werden die Möglichkeiten der Textverarbeitung besprochen und die Anforderungen an eine Facharbeit erläutert. Weiter haben die Schüler an diesen zwei Tagen die Möglichkeit, sich über verschiedene Berufe und Bereiche zu informieren. Hierbei arbeiten wir mit dem Arbeitsamt zusammen, bieten in verschiedenen Vorträgen Einblicke in die Berufspraxis und erkunden die Universität Köln.
Stufe 13	Simulation zum Mündlichen Abitur und Berufs- und Studienorientierung Für verschiedene Aufgabenfelder werden Mündliche Abiturprüfungen simuliert, so dass die Schülerinnen und Schüler auf die oft so gefürchtete Prüfungssituation vorbereitet werden. Weiter haben die Schüler an diesen zwei Tagen wie auch die Stufe 12 die Möglichkeit, sich über verschiedene Berufe und Bereiche zu informieren. Hierbei arbeiten wir mit dem Arbeitsamt zusammen, bieten in verschiedenen Vorträgen Einblicke in die Berufspraxis und erkunden die Universität Köln.

Beispiele methodenorientierter Unterrichtsreihen

Stufe	Fach	Thematik
Stufe 8	BI	"Von Maden und Mördern - der Kriminalbiologie auf der Spur" © Regine Lehberger