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Das Schiller-Gymnasium

Medienkonzept

Kompetente und reflektierte Nutzung Neuer Medien

Der Einsatz des ‚neuen Mediums' Computer ist schon lange nicht mehr auf das Fach Informatik ( in den Jahrgangsstufen 9 - 13 inkl. Abitur) und auf die technisch-logisch verbundenen Fächer Physik und Mathematik beschränkt. Computerprogramme und Internetnutzung wurden in den 90er Jahren immer stärker auch in den Unterricht der anderen Fächer eingebunden.

Unterstützt wurde dies durch eine Reihe von hausinternen Fortbildungen, darunter der INTEL-Fortbildung 2000/01 (zwei Drittel des Kollegiums) und der Teilnahme an mehreren Projekten, wie dem schulübergreifenden INFOSCHUL-Projekt 2000/01 und der mehrjährigen Kooperation mit unseren Partnerschulen in Frankreich, Finnland und zeitweise Estland innerhalb von COMENIUS-Projekten mit Medienschwerpunkt (1999 - 2006).

Um den Kompetenzerwerb der Schüler in diesem Bereich zu sichern und sinnvoll abzustimmen wurde der sogenannte "Lehrgang Neue Medien" zu Beginn der Teilnahme am Modellprojekt ‚Selbstständige Schule' 2002 vom Kollegium als ein Arbeitsschwerpunkt festgelegt.

Der Lehrgang Neue Medien

Der ‚Lehrgang Neue Medien' soll den Kompetenzerwerb aller Schüler nach der 10. Klasse in Bezug auf die kritische und reflektierte Nutzung Neuer Medien und die Beherrschung adäquater Arbeitstechniken sicherstellen. Dies wird erreicht, indem verbindliche Lerninhalte in Bezug auf die Neuen Medien miteinander verzahnt auf bestimmte Unterrichtsinhalte und Jahrgangstufen der verschiedenen Fächer verteilt werden. Z.B. werden die grundlegenden Kenntnisse der Arbeit mit einer Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Klasse 7 am Beispiel der Prozentrechnung erarbeitet. Darauf können die Unterrichtssequenzen in Erdkunde und Politik der Stufe 8 aufbauen, sie wiederholen, sichern und gegebenenfalls erweitern.

Diese Organisationsform gewährleistet, dass

• alle Schüler in gleicher Weise geschult werden,
• der Kompetenzerwerb abgestimmt erfolgt, also bestimmte Fähigkeiten in einer Stufe vorausgesetzt werden können, auf die man als Fachlehrer aufbauen kann und
• die Erarbeitung von Unterrichtsreihen nicht in der Hand der einzelkämpfenden Lehrperson liegt, sondern koordiniert von der Fachgruppe organisiert wird.

Der Lehrgang umfasst die gesamte Sekundarstufe I und prinzipiell alle Fächer, wenn auch naturgemäß der Arbeit in den Kernfächern Deutsch und Mathematik für die Grundlegung eine zentrale Bedeutung zukommt.

Die Fachkonferenzen waren aufgefordert sukzessiv entsprechende Unterrichtssequenzen zu erarbeiten, auszuprobieren und zu evaluieren. Dies ist inzwischen in weitem Umfang geschehen. Die fachbezogenen Konzepte für einzelne Module sind für alle Fachlehrer verbindlich. Ihre Koordination erfolgte durch die Steuergruppe.

Übersicht:

Um eine detaillierte Übersicht zu erhalten, klicken Sie bitte auf die Grafik.

Hier finden Sie als Beispiele die Beschlüsse der Fachkonferenzen Deutsch und Mathematik zur Einbindung neuer Medien in den Fachunterricht.

Der Lehrgang soll dazu führen, dass die Schülerinnen und Schüler nach der Sekundarstufe über umfassende Kompetenz und adäquate Arbeitstechniken verfügen können, auf deren Basis in der Oberstufe fachspezifisch weiter gearbeitet werden kann.

Weitere Komponenten von Unterrichtsentwicklung im Rahmen des Modellvorhabens, die den Lehrgang berühren:

• Die Vermittlung von Methoden und Arbeitsweisen geschieht an Methodentagen, die im laufenden Jahr in allen Stufen von 5 bis 13 durchgeführt werden und explizite Angebote zur Nutzung der NM enthalten. (Bsp.: Facharbeitsvorbereitung in der Stufe 12 mit u.a. den Komponenten: formale Korrektheit der Arbeit (Textverarbeitung) und Möglichkeiten der Internetrecherche).
• Damit im Zusammenhang führt die Öffnung bisheriger Unterrichtsformen zu einer verstärkten Nutzung des Selbstlernzentrums, aber auch zu einer Diversifizierung von Präsentationstechniken.
• Im naturwissenschaftlichen Bereich werden Schülerpraktika in den Fächern Chemie (Stufe 7), Biologie (Stufe 8)und Physik (Stufe 9) durchgeführt, innerhalb derer die Schüler Auswertungsdokumentationen mit Hilfe neuer Medien erstellen.